2016-08-15 22:38:08
九、 鍛煉
[故事]
一個人在高山之巔的鷹巢裡，抓到瞭一隻幼鷹，他把幼鷹帶回傢，養在雞籠裡。這隻幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一隻雞。這隻鷹漸漸長大，羽翼 豐滿瞭，主人想把它訓練成獵鷹，可是由於終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全 一樣，根本沒有飛的願望瞭。主人試瞭各種辦法，都毫無效果，最後把它帶到山頂上，一把將它扔瞭出去。這隻鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打 翅膀，就這樣，它終於飛瞭起來！
[分析]
每個人都希望用自己的能力來證明自身價值，手下也不例外。給他們更大的空間去施展自己的才華，是對他們最大的尊重和支持。不要害怕他們失敗，給予適當的扶 持和指點，放開你手中的“雄鷹”，讓他們翱翔於更寬闊的天空。是個猴子就給他們座山折騰折騰，是條龍就給他們條大江大河撲騰撲騰。他們的成長，將為你的工 作帶來更大的貢獻。他們的成長，將促使你更進一步。
十、發揮
[故 事]
一位著名企業傢在做報告。當聽眾咨詢他最成功的做法時，他拿起粉筆在黑板上畫瞭一個圈，隻是並沒有畫圓滿，留下一個缺口。他反問道：“這是什麼？” “零”、“圈” 、“未完成的事業”、“成功”，臺下的聽眾七嘴八舌地答道。他對這些回答未置可否：“其實，這隻是一個未畫完整的句號。你們問我為什麼會取得輝煌的業績， 道理很簡單：我不會把事情做得很圓滿，就像畫個句號，一定要留個缺口，讓我的下屬去填滿它。”
[分析]
事必躬親，是對員工智慧的扼殺，往往事與願違。長此以往，員工容易形成惰性，責任心大大降低，把責任全推給管理者。情況嚴重者，會導致員工產生膩煩心理，即便工作出現錯誤也不情願向管理者提出。何況人無完人，個人的智慧畢竟是有限而且片面的。為員工畫好藍圖，給員工留下空間，發揮他們的智慧，他們會畫的更 好。多讓員工參與公司的決策事務，是對他們的肯定，也是滿足員工自我價值實現的精神需要。賦予員工更多的責任和權利，他們會取得讓你意想不到的成績。
十一、 鞭策
[故事]
拿破侖一次打獵的時候，看到一個落水男孩，一邊拼命掙紮，一邊高呼救命。這河面並不寬，拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起獵槍，對準落水者，大聲喊到：你 若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添瞭一層危險，便更加拼命地奮力自救，終於遊上岸。
[分 析]
對待自覺性比較差的員工，一味的為他創造良好的軟環境、去幫助他，並不一定讓他感受到“蘿卜”的重要，有時還離不開“大棒”的威脅。偶爾利用你的權威對他 們進行威脅，會及時制止他們消極散漫的心態，激發他們發揮出自身的潛力。自覺性強的員工也有滿足、停滯、消沉的時候，也有依賴性，適當的批評和懲罰能夠幫 助他們認清自我，重新激發新的工作鬥志。