什麼樣的老師是好老師

有些老師喜歡通過炫技來獲得學生的仰慕和尊重，這其實是非常膚淺的。但能夠炫技的老師還算不錯的，最可恨的就是那些無技可炫於是隻好裝神弄鬼的老師——令人遺憾的是，這種老師絕對不是少數。

其實，最好的老師往往並不是做得最好的人。而做的最好的人也往往做不好老師。最好的老師是那種能把別人教好甚至教到最好的人。想想看吧，拳王的教練 十有八九是打不過拳王的，球星的教練十有八九是玩不過球星的，但恰恰因為他們能夠教出拳王球星，他們才是好老師。反過來，拳王不一定能教出下一個拳王，球 星不一定能教出下一個球星的——當然，拳王和球星都在忙著比賽、衛冕，大多也沒有時間和機會去教……

所以，想要判斷一個老師究竟有多好，實際上更好的判斷標準是去看他的學生做得有多好，而不是看那老師本人做得有多好。當然，老師不能什麼都不會，什 麼都不會的人也做不瞭老師。但，老師基本上都不是做到最好的那些人，某種意義上，他們是那些做得足夠好的人而已。所以說，既然能做老師，又怎麼能徹底無技可炫呢？但，老師有什麼必要一定要炫技呢？忙還忙不過來呢。

某種意義上對老師來說炫技是相當容易的事情，因為那麼做就好像大人哄小孩一樣沒有技術含量。然而更沒技術含量的是裝神弄鬼。因為炫技的老師，畢竟還 有技可炫，而裝神弄鬼的之所以裝神弄鬼，更可能是因為實際上不合格才去“撈偏門”啊。靠吹牛，靠扯淡，拉大旗作虎皮，不擇手段，這還有什麼意思呢？拿著這 些“本事”去撈世界好瞭，這教書的行當也發不瞭大財，何必呢。

生平最討厭的事情就是遇到裝神弄鬼的老師。原本就不能曾指望哪個老師能夠點石成金，甚至早就明白好老師可能隻存在於別人的回憶之中。誰都得靠自己， 這是沒辦法的事情。然而，看到有人裝神弄鬼地當老師，就不由地生氣，更多地是為那些被蒙騙的學生惋惜。遇到這樣的老師，還不如不學呢，當然更不如不跟這樣 的老師學，連完全自學都比不上，浪費的不僅是時間和金錢，更要命的是青春在消逝。

要是所謂的裝神弄鬼並非出自故意，那這樣的老師不僅可恨而且可憐甚至可悲。我總覺得很多主張讓學生“用英語思考”的老師就屬於這種。他們其實並非故 意裝神弄鬼，他們根本沒意識到自己出於“善意”的建議也好、要求也罷，本質上是毫無可能做到的；而又因為這些建議要求徹頭徹尾地不現實，最終隻能成為學生 的心理負擔和陰影，不僅沒有任何好處，甚至其害無窮。之所以說這些老師並非故意，隻要稍加觀察就知道：他們甚至分不清楚自己是正在“用英語表達自己思考的 結果”呢？還是在真的如他們所說在“用英語思考”呢？

聖經裡說，“上帝啊，原諒他們吧，他們不知道自己在做什麼……”

來自：李笑來——今天你裝瞭麼？