2016-08-13 18:12:02
5. 關於開放教育的收費
教育是一種服務。有價值的勞動就應該獲得相應的報償。教育服務也應該有自己的服務的“價格”。從這個角度去考慮，教育是適宜於對服務收取費用，而不是對“產品”收取費用。假設有這樣一所學校，學生通過SNS自發組織自己的學習，而他們自發形成團體，邀請某個教師來通過互聯網授課和對學習過程進行指導，這個教師當然應該收取相應的服務費用，因為他在這個過程中付出瞭勞動。而作為一個教育性質的社會企業或者公司，它們在其中為教育目標的達到提供各種技術和勞動的支持，他們也有權收取相應的費用。這樣看，開放的大學或者開放的教育並不是不收費，而是不應該針對開放的知識資源收費，但是應該對教師的勞動和技術支持的勞動收費。並且，為瞭達到盡可能的教育機會公平的目標，可以通過各種方式變相的收費。比如，學生可以在這個網絡上，回答問題或者幫助宣傳代替一些費用；可以和一些義工組織聯系，用一些義工時間代替收費等等。原則上不能鼓勵不勞而獲的行為。當然，學習者可以在這個網絡上自己組織自己的學習共同體，這樣學習本身是他們自己的勞動，這是不收費的。
另外的收費，是版權的收費。比如，有些教師自己錄制的課程和編寫的資料；有些小組自己做的面向各種學習過程的應用等等，要為這些提供一個收費的渠道，讓付出勞動的人得到相應的回報。 這個開放的學習環境本身的維持，也需要一定的費用。如果這個開放環境本身是接受很多捐贈所創建的，合理的方法則是通過一個公共委員會，來討論職位的需要和薪資的水平。讓工作者得到合理的報酬，而同時不會提高學習者的成本。
6. 為什麼很多網校並沒有很成功？
我想有兩個緣由：
1） 很多網校，更多的是一種培訓，而不是“教育”，教育面向的是某種人的發展，而培訓面向的是人的某項特殊技能。中小學的“教育”也基本隻是一種“考試”培訓而已。在中國的現階段的情況下，培訓基本上都是針對各種證書的。這樣的培訓本質上是一種不得不做的需要，並不能充分調動學習者的積極性。在學習中，最根本的動力是學習者自身的主動性，這種主動性是保證學習質量的根本。在任何階段的學習，都需要保護和培養學習的主動性，而不是肆意的浪費這種主動性。
2） 文化和精神氛圍。任何的學習，尤其是高等學習，作為一種文明行為，是需要一個積極的文化和精神的氛圍作為背景的。良好的學習，是學習者在一種較自由的氣氛中主動的個人提升。這需要一種文化生活，為學習者提供一種蓬勃向上的精神動力。所有的大學，如果沒有這種豐富的文化生活的滋養，將會很快衰竭。因而，創建一個開放大學，首先應該考慮的是選擇那些精神作為永遠的指向標，怎樣去創造一種孕育生機的土壤。這需要對一些精神的把握，並創造一些富含這些精神的活動來實現。有一些偉大的精神幾乎是永久的，比如體育競技中通過與偉大的對手公平的競爭，來提升自己的精神；藝術審美活動中忠實自己最內心的感受的那種真誠的精神；科學活動中不斷地自我批判中進步的精神；商業活動中講究更高層面的共贏而不是極端敵對的精神...，從旅行到街舞，當這些精神滲透到任何一種活動中去，都會表現出生機勃勃的氣息。從這個角度考慮，要設計這個學習網絡，需要相應的設計一些文化活動，並且積極和有相似文化氣息的網絡和群體相聯系，比如豆瓣，比如科學松鼠會。在共同的目的上，積極的嘗試合作，打造良好的互聯網文化生活環境，為開放大學提供精神的土壤。這也是之所以需要一個公共關系團隊的原因。
7. 開放學習的未來
開放的學習不單是一個在互聯網中存在的進程，也存在於實際的生活中。未來的開放學習將比現在以學校教育為主要方式的教育更有普及型和終生學習的性質。我猜測，不出十年，在城市生活中，除瞭各種購物中心，娛樂中心，也會出現各種學習中心。這些學習中心以互聯網為中心依托，為滿足不同種類的學習需要而提供各種學習服務。比如，專門面向學習者的實際操作需要的實驗中心和工具設備中心，以滿足在理論和感官印象結合的需要，學習者在其中做各種自己希望做的實驗，讓其更自由的探索。也有各種社會實踐的支持。還有公用的教室租借，各種學習共同體的各種活動所需要的場所等等。這甚至是一個很好的投資項目。知識和實際經驗的結合，互聯網上虛擬環境和現實的學習中心的結合，各種目的的學習群體的自由組合，將是未來學習和教育發展的趨勢。但是這個過程的轉變，需要不斷地推動一些觀念的逐漸變化。太快的變化是難以被接受的。