2016-08-18 22:58:02
（一）
七月，期末考試後，兒子他們終於放假瞭。
放假後的第一天晚上，給兒子推薦瞭一段收藏已久的視頻——蘭迪·波許教授的最後一課《如何實現你兒時的夢想》。我們一起看的。
第二天，看浙江大學的憤青：鄭強教授給大學生說的教育講座。
第三天和第四天，兒子去電影院看瞭《終結者》和《變形金剛2》。當然，這個暑假很熱鬧，不久，還有萬眾矚目的《哈利波特》。
兒子他們還買瞭一堆的書，都是課外書。居然還有《活著》、《射雕英雄傳》和《福爾摩斯偵探案》。
我覺得兒子他們一上學就如同死過去一樣沉寂。而放假，整個人才活過來一樣。青春和活力，真實的生命才迎面而來。
這樣的日子挺好的：看看自己喜歡的書，看看有趣的電影，瞭解身邊發生的事情，聽一聽跟課堂不一樣的東西。這一切，比上學重要多瞭。
在經過瞭短暫的一周休息後，兒子他們就要回學校補課瞭。
前兩天，教育部下瞭通知說：這個暑假不允許學校補課。估計這話就跟放屁一樣，沒多少學校會聽。
老師說瞭：他們不算補課，他們隻是提前上新課罷瞭。明年他們就要中考瞭。別的學校早就把新課上瞭好一陣瞭。
兒子他們班上期末考試考的不太好。老師擔心他們到明年考試的時候，成績起伏不定。進入不瞭理想的高中。
老師說：你沒有進入理想的高中，你就沒機會進入到理想的大學。如果你沒有進入到理想的大學，那麼，你今後的人生路會越走越失敗。
老師給學生們佈置瞭一道題目：寫一寫，5年後的自己是怎樣的？
老師說按照高考60%的升學率，班上前30名的同學，可以寫寫自己上瞭大學學什麼專業，以後打算做什麼工作。30名以後的同學，寫自己打算成為什麼樣的人。
（二）
我笑著和兒子說：“要按你們老師的推理，象馬雲和俞敏洪那樣高考考幾次的人，都是不會有出息的。”
兒子說：“我也覺得有點太絕對瞭。”
我說：“你們老師用心是好的。我願意把它理解為假動作。他隻是希望你們能把目標定得遠一些。然後，讓你們自己去想，到底該如何去面對自己的學習。”
兒子說：“哦。”
我說：“你想過沒有？5年後，自己在幹什麼？”
兒子說：“5年後，我都上大二瞭。”
我說：“哦，看來，你還是想考大學。我看你平時都不愛讀書，還以為你不想呢。那你想讀什麼樣的學校，什麼樣的專業呢？”
兒子撇瞭嘴說：“我們老師，今天還拿我舉例。說我今後肯定會讀計算機系。”
我說：“你們同學想讀什麼系呢？”
兒子說：“很多人，都想學法律和金融。”
我說：“你覺得自己以後想讀計算機系嗎？”
兒子說：“不知道。我覺得現在討論這個，是不是有點太早瞭。高中都還沒讀呢。”
我說：“好像是有點。不過，沒什麼關系。我們可以一起討論這個問題。”
兒子說：“那我們怎麼開始呢。我頭腦裡，沒太多的頭緒。”
我說：“那我們就來個異想天開，隨便想。”
（三）
首先，我們來一個假動作：假想自己不是在5年後，而是在大學畢業後，自己想幹什麼樣的工作。
不管你是想做動畫設計，還是想去編網絡遊戲。或者其他什麼工作，都沒關系。
在選擇工作這件事上，你首先要自己確定的事情是：你是否喜歡。
就算是你老爸希望你有機會去參加《變形金剛3》的制作，但是，你那時不喜歡瞭，也沒有理由強迫自己幹下去。
樹立一個目標，也不完全就是胡思亂想。比如說，5年後，你要去火星。不是打擊你，目前的科技水平和你的身體條件，實在是跟火星一樣有點太遠。
你要的那個目標還是首先要在地球上，隻是離你有點遠而已，但是，不論如何，你覺得自己以後還是可以勝任，自己也喜歡做這個事情。
那麼好，你就準備這麼幹瞭。
接下來，你要問：我怎麼才可以到那兒呢？
你現在可能還不能區分“動畫設計”和“電腦編程”，在專業上有何區別。我隻能告訴你：可能差別很大。
如果你想學動畫設計，那麼，以後再高考填報志願之前，就有很多工作要做瞭：你可能需要花點時間調查一下，國內的什麼大學的什麼專業，對自己今後的發展最有利。
我覺得可能在大學裡，老師都不一定真能教你些什麼。這不重要。在信息如此豐饒的網絡時代，你可以自己學。