2016-08-18 23:14:20
按：這是一篇講耐心的文章，很長很長，如果您有耐心，讀完它，會有收獲。
2009年5月18日18點，我從地鐵口鉆出來的時候，太陽還很高地掛著。遇到孩子幼兒園小朋友的傢長，聊起孩子、學校和教育。轉身離開的時候，上面這個標題就有瞭。
此“實驗”指北京朝陽實驗小學，彼“實驗”指北京花傢地實驗小學。
後者似乎名氣要大一些，這活動那項目沒少整，這榮譽那頭銜沒少弄。勉強上完二年級，我們已經忍無可忍，決定轉學。轉到瞭朝陽實驗小學。
花傢地實驗小學不缺的本錢是名氣，最緊缺的資源，是耐心。當我們透支瞭所有的耐心，也不能填補他們的虧空，我們隻能帶孩子逃離。
逃到哪裡去？解放區。
2006年7月5日，我寫的一篇博文：
我閨女原在北京花傢地實驗小學讀一年級和二年級，每天放學後都要面對一個多鐘頭的課外作業。老師們的變相體罰不時發生——他們竟然把孩子單獨關在休息室 裡不讓上課，來懲罰她在課間出現的一點小錯。形形色色的醜聞多乎哉！該校曾因嚴重體罰學生被媒體廣泛曝光。由於懼怕無辜的孩子人格扭曲，我們下決心給孩子 轉學。
新到的這個學校叫朝陽實驗小學，同樣是“實驗”，此“實驗”決非彼“實驗”！
其實判斷一個學校是否符合傢長的心願，隻需“第一感覺”——對該校校長或者第一個打交道的老師的第一印象。
我們當初到花傢地實驗小學報名時，有個副校長冷若冰霜，很不耐煩地責令孩子不要亂動！有此校長必有此老師，果然該校的教師大多同樣風范。
而我們來到朝陽實驗小學時，太陽出來瞭。該校陳校長和教導處魏主任和顏悅色，慢聲細氣，溫和地告訴我們一些情況和註意事項。及至和班主任和任課老師見面，情況並無二致。那個學校處處生長和閃爍著金子般的寬容和耐心。
這個學校真正重視素質教育，他們幾乎每天都不佈置傢庭作業，隻在周末安排一篇作文和一份簡單作業。這個學校強調的就是一個字：玩。在快樂中玩，在玩中快樂，在玩和快樂中成長。
2005年9月1日，孩子的媽媽寫的文章：
讓孩子在樹冠裡像小鳥一樣安窩
——寫在千藻三年級開學第一天
這個初秋對千藻來說充滿瞭好奇——我們替她選擇瞭一所新學校，開始她的三年級學習生活。
對於北京朝陽實驗小學，千藻在兩年前就知悉瞭。她的兒時夥伴大亙一年級入學時就選擇瞭這所學校，他經常向千藻描述這所學校的誘人之處：上午有加餐，餐後有水果，各種各樣的，有時候是蘋果，有時候是西瓜，還有哈蜜瓜呢——我們學校從來不罰站。
千藻是就近在花傢地實驗小學入學，據說這所學校很嚴，嚴到什麼程度？千藻不說，我們也不知道。千藻最願意說的是她們學校的好處，說海帶湯好喝、四喜丸子好吃。
兩個孩子分別就讀於不同的學校，精神面貌也各有差別。每天早晨，我總是看見大亙跑在大人的前面，興致勃勃地去上學，充滿朝氣和自信。而千藻每天早晨常常 無精打采，哈欠連天。問她願意上學嗎？她不說願意，也不說不願意，一副懶洋洋的樣子。雖然每次考試她的成績都不錯，但是對學習不興奮，對班級不熱衷，在課 堂上不發表任何看法，回傢不願做作業。
她的這些表現都讓我著急。別的孩子放學回傢都是老師長老師短，她從來不。她跟我說的更多的是“問題”，她會問我：媽媽，什麼是幼稚？媽媽，老師說的話都對嗎？媽媽，什麼是不出息？媽媽，我怎麼才能不犯錯誤……
班主任找我的次數越來越多，談得都是千藻的“問題”：下課吵鬧，不作值日，不會跟小朋友相處，動作粗魯，不像女孩子，不配合老師，經常躲廁所，等等。我屢屢向老師道歉——孩子犯錯誤讓您操心，真對不起。而我也開始明白孩子回傢問的話出自哪兒。
她的班主任就這樣說過：千藻經常問一些跟她的實際年齡不相符的問題，比如這個字為什麼要這樣寫，1加1為什麼等於2等等。
在這樣一所不允許孩子追問和犯錯誤的學校，孩子的不適應帶來的不僅僅是痛苦。我印象中還時常放映女兒班主任老師對待孩子的樣子，用一雙仇恨的眼睛瞪視她，用手裡的筆桿擊打她的前胸，衣服的紐扣被擊打出啪啪的聲音。
面對這樣的場景我無話可說，在沉默中把她領回傢。在傢中我也無話可說。長久的沉默之後，女兒過來安慰我。一個八歲的小女孩竟然那樣平靜、那樣無所謂地說 出這樣的話：“媽媽，你不要把它當一回事。”孩子的這個安慰讓我震驚，讓我警醒：她對老師的訓斥已經司空見慣瞭。這是一個多麼危險的信號。一個孩子沒有瞭 尊嚴，長期下去性格會怎樣發展？