2016-08-09 22:22:34
5. 部分從業者從事這個行業卻回避正視自己，反而會把學到的知識當做自我防禦、傷害他人以及破壞關系的武器。
此時，他們掌握的任何知識和技術，都會使他們更加刻板教條。這樣的父母還不如沒接觸心理學的父母。
所以最後，一個沒學過心理學的人在養孩子時，可以向學心理學的人學什麼？
傢長學心理學並不能成為孩子心靈健康的硬指標，但學習一下肯定沒壞處。好比說，瞭解孩子各年齡段的發展規律，少盲從，避免一些錯誤，養成自我反思的習慣等等……好處還是有不少的。
但有些人不學心理學，孩子也教的很好，也沒啥大問題。因為性格本身很重要。所以，如果沒學過心理學，也不必過於焦慮。
不管學不學心理學，都用得到的育兒方法：如何立規矩，講道理？
1. 什麼是講道理？
所謂的講道理，就是對小孩講清楚，為什麼能做某件事，為什麼要做某件事，為什麼不能做某件事。
舉個例子：
XXX，為什麼要搶妹妹玩具？你已經有玩具瞭，為什麼要拿妹妹的？妹妹的玩具好你很想要啊？那為什麼不求妹妹借給你？搶別人東西是不是壞孩子？你不要做壞孩子對不對？快去跟妹妹說對不起，然後問妹妹能不能把玩具借給你玩一會兒，快去。
2. 講什麼樣的道理？
很簡單，大到孝敬父母、與人為善這種大道理，小到上廁所要洗手、別人給糖要說謝謝、踩瞭別人腳要說對不起這種小道理，任何你覺得使小孩“成為一個好孩子”需要記住並且執行的東西，都叫道理，都可以跟小孩講。具體什麼樣的孩子叫“好孩子”，這個沒有一定之規，每個父母自己標準不一樣，自然最後教出來的孩子就不一樣，性格、行為準則什麼的都不一樣。性格也沒有絕對的好壞之分，也沒有說謙讓就一定好強勢就一定不好。
3. 為什麼要講道理？
建立行為規范和自控能力。
剛剛具有活動能力的小孩其實沒什麼章法，不懂得控制自己的行為，也不知道該按照什麼規則行動。能不能打人，能不能在公眾場合大聲喧嘩，這些都要你去教他，不斷去規范他，讓他漸漸成為一個遵守一般道德與紀律的人。
當然，簡單的打罵也可以起到令行禁止的作用，但就好比你把一個罪犯關到監獄裡，他不能作奸犯科，放出來瞭之後呢？他自己管不住自己，就還可能犯罪。同樣的，道理的申明，有利於建立小孩自己的行為規范，增強他自己的自控能力，這樣你不管著他、不盯著他的時候，他也知道該“聽話”，知道先做完作業再玩。知道什麼叫“省心”嗎？這就是省心。
為自主能力奠基。
一個孩子有想法，會思考，有強自理能力、自主能力，以至於以後的自立，這些都離不開他自己的素質和準則，有瞭這些基礎才能有上層建築。基礎是什麼？就是小時候父母對你說的道理。遇到一件事，該怎麼做，能怎麼做，我要怎麼做，這樣的後果是什麼，這些東西，最初都來自於你父母從小告訴你的“要與人為善”、“要和小朋友分享”、“錯瞭要說對不起”、“要誠實”這些東西。
就算是美國人，在孩子小的時候也都在跟孩子講各種道理（“Be a good boy/nice girl！”），這樣的好處是，你講道理講到十來歲，很多事兒就不用管瞭，該放就可以放瞭。但一點道理都不講，從小就一味的放任自流，這並不能培養小孩的獨立精神，這隻能讓他們更放蕩、更沒有章法，當然，如果你管這叫獨立，你隨意。
4. 怎麼講道理？
既然是道理，就一定要穩定。今天你告訴小孩不能闖紅燈，一定要遵守交通規則，然後第二天你自己帶著孩子闖紅燈，然後跟他說，抓緊時間該闖就闖。那小孩子會問瞭，是守法重要還是自己的30秒時間重要？這時候你就不好說瞭。因為小孩子自我判斷能力其實很差，需要你幫助他建立一些簡單的判斷標準，如果你總是變來變去的，小孩子自己會很混亂，不知道做什麼好，因此可能就會暴躁（靠，這也不行那也不行，到底什麼行？）、懦弱（我到底該做什麼呀……）、膽太肥（什麼規則，狗屁啦！）或者膽太小（爸爸媽媽會怎麼說，好怕怕啊……）。
要守信用。不能今天說考瞭100分給獎勵，明天真考瞭100分又摳門什麼獎勵都不給。這樣小孩會認為，你制定的道理和規則沒有用，不信任你，漸漸就不會聽你的瞭，以後你再怎麼打、再怎麼罵，這層信任沒有瞭，就再也不管事瞭。