2016-08-13 16:40:08
文/sky_zhangsiyu
看到閱讀上的一篇文章《如何提高邏輯思維能力》，其中提到瞭一個有趣的推理過程，第一次看這個笑話，第一反應也是夠黃夠暴力，好吧，先允許我面壁思過。但轉念一想，比爾的笑容實在讓人匪夷所思，正像文章所說的那樣，“不管他的立場是站在理發師一邊還站在小夥子一邊，他笑得都不是很合理。”正是這句話引起瞭我分析下去的興趣。
首先，我的分析先是順著作者的思路，邊看邊想，文章以一個外國人的名字比爾為切入口，作者做瞭自己的分析，本著閱讀一貫的質疑精神，我也有些自己的看法，我覺得這個名字是作者有意為之，但是否就是具體指代某一個人，我覺得值得商妥，但這是一個西方人的名字，這點是毋容置疑的，說到這裡，先按下不表，我最後再來分析。
隨後，作者從來源和作用上分析這則笑話的大環境是指中國，這點我是認同的。作者通過對理發師和小夥子這兩個角色分析，說出瞭自己的看法，理發師是社會的掌權者，小夥子是未就業的年輕人，而理發師的傢是“可以暫時脫離社會，但又是一個不能長期居住停留的地方”，最後認為“正是我們可愛的學校”，可對於這個學校的推論，我產生極大的懷疑，因為無論從表象上還是隱喻上，我都看不出學校和理發師傢有什麼樣的內在關系，作者也沒有給出有力的證明。而這正是一個關鍵點，如果理發師傢不是指代學校又是指代什麼呢？我的分析是由表及裡，表象上理發師傢肯定和理發師有某種直接的聯系，那不是生活上就一定是工作上瞭，除此之外我實在想不出其他的直接聯系瞭，而理發師的隱喻是掌權者，如果是生活上的傢，那就是本意上的傢，可這和整個推理過程也就沒有什麼聯系瞭，那難道是工作上的傢嗎？想想，掌權者工作上的傢是什麼呢？不錯，就是政府。這是個關鍵節點，就像學絕世武功，都要先打通任督二脈一樣，經脈一通，之前所有的分析就可以融會貫通瞭。所以，這個笑話根本就不是講什麼上學和就業的問題。
分析一下，小夥子代表著年輕人，而年輕人要想進入政府，有什麼途徑嗎，自然是通過國考。而看看每年有關國考的新聞，錄取率動輒就是幾千比一瞭。與之形成鮮明對比的是，每年的就業率在不斷下降，年輕人進入社會，找工作，看著連年下降的就業率，黯然神傷，轉而想進入政府工作，可迎接他們的是更為恐怖的“國考”錄取率，無奈的他們隻能在社會和政府之間徘徊。
這樣整個笑話應該翻譯成這樣瞭：
年輕人畢業瞭，進入社會找工作，問有工作嗎？沒有，等兩年吧，一聲嘆息，那隻好去國考瞭；
國考失敗後，再次進入社會，尋找工作，問有工作嗎？沒有，等三年吧，無奈之下，隻有繼續考公瞭；
國考再次失敗後，又被推入社會，繼續找工作，問有工作嗎？沒有，再等四、五年吧，就像陷入黑洞一般，惡性循環。
最後，我們回到最初的那個分析，比爾這個西方名字，顯然並不是某個具體的人物指代瞭，而是站在一個西方的視角，來看待這個如黑洞般的年輕人宿命，也就可以明白比爾那歇斯底裡笑的含義瞭吧。
點評：
非常鼓勵大傢這樣地質疑問題並深入地思考，別怕想多瞭頭腦會亂，頭腦一定是越用越靈光的。
提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。──愛因斯坦
附：有興趣可以做些邏輯推理的練習