2016-08-13 16:48:22
文/王路
劉伯溫講過一個故事：柳下惠是賢人，他弟弟盜蹠是魯國大患，有人說，舜能感化他的弟弟，你為何不去感化你的弟弟呢？柳下惠心下悵然，前去盜蹠營帳。 盜蹠命手下嚴陣以待，放他進來。盜蹠問：“聖人是怎樣聚集天下人的呢？”柳下惠說：“聚君子用道德；聚小人用財貨；聚中間的人用制度。以此三端，天下之民 無不可聚。”
盜蹠說：“我聚人完全不同於此。我用刀逼迫他，用血玷污他，從我者活，逆我者死。我燒毀他的田舍，殺光他的妻孥，荒蕪他的田地，割斷他的恩愛，斬絕他的顧念。使他不搶奪就沒有飯吃，不跟從我就沒有活路，我以此橫行天下，哪裡像兄長那麼迂腐！”
我讀學前班時，同桌的姑姑是班主任，胖胖的，有點兇。有天我爸給我買瞭個新書包，非常好看，但湊巧和同桌的是同一個款式。我怕和他的弄混，不過想到 我的新他的舊，而且各自裝著自己的書，肯定不會弄混的，就安心背著書包上學瞭。中午到班裡時我還特地跟他說，這是俺爸給俺買的新書包，跟你的一樣。
下午第二節下課我去上廁所，回來之後就被他和一群小朋友抓住瞭，他們說我偷偷換瞭他的書包，我說我的新你的舊我幹嘛換你的。他們一群人把我拽到辦公 室，跟班主任說我就是換瞭。班主任命令我換回來，我隻好背著舊書包回傢瞭。回傢跟爸媽說起這事，爸媽說人傢是老師的親戚，我們也不能得罪老師，就算瞭吧。
高中時，桌凳都是每個學生自己買的，學校統一定制。為瞭避免混淆，很多同學會把桌子上鎖，凳子背面寫上名字。我坐壞瞭一把凳子，然後讓我舅給我找瞭 把新的，他是學校的老師。新凳子拿來後，我翻到背面一看，覺得不用寫名字，因為特征太明顯瞭，沒刷漆的木質一半黑一半白，涇渭分明。於是就沒寫名字。
第二天，凳子不見瞭。中午大掃除，所有凳子都倒立在桌子上面，我很快發現瞭自己的凳子，上面已經寫瞭Q同學的名字。我說凳子是我的，他說：“你瞎 啊，沒看見我的名字嗎？”我說：“你拿瞭我凳子寫上你名字就成你的瞭？我的凳子背面一半黑一半白。”他說：“一半黑一半白的凳子多瞭，都是你的？！”
班主任到教室時，我叫住他，他瞇著眼睛聽我講完事情，停瞭一小會兒，總結說：“你的意思是Q的凳子沒見瞭，他坐的是你的？”我說是。班主任說：“嗯，知道瞭。”然後轉身走瞭。
我讀L的日志，其中講瞭這麼一件事。他清明去西單圖書大廈買書，看書時把雨傘掛在手邊書架上，不留神被人拿走瞭。結賬時發現前面排隊的老頭手腕上掛 著他的傘，他猶豫瞭好久要不要去問，他怕萬一不是，反倒冒犯瞭人傢。後來他想到自己作為記者，如果連這點面子都抹不開，就沒資格再吃這碗飯瞭。
於是恭恭敬敬去問，老頭一口否認，他忙向老頭道歉。道歉之後，從傘柄的小劃痕上，他發現那把傘確實是自己的，卻又不好意思再開口瞭。回到傢之後，一直悶悶不樂，覺得自己像魯迅筆下不敢抗爭的奴隸那樣屈辱。
日志下有女士留言說，她兒子和別的小朋友玩，因為太文靜，總被人欺負。人傢把他的吃的和玩的奪走，他也不敢上去搶回來，因為在傢媽媽說要友善，不要打架。看到L的故事，她突然懷疑自己的教育是不是正確。
我小時候也是這麼被教育的。我上學早，班裡的同學幾乎都比我大，即便我不去找別人的事，也總有人來找我的事。我被他們欺負得很慘。有一天我突然想通瞭，爸媽生我養我送我來學校並不是讓我來受欺負的。他們說不要欺負別人，沒有說要忍受別人的欺負。
於是我果斷跟那幫熊孩子們對著幹，很快我的世界就平靜下來瞭。當然，這一切我都不會讓父母知道，我在父母面前仍然乖巧聽話。我隻是第一次親身體驗到世界的糟糕，明白禮讓友善、訴諸道理未必能解決問題。
但這並不意味著，將來我在教育我的孩子時會鼓勵他們和人打架。我仍然會像我父母教育我那樣，讓我的孩子對小朋友們和善友好，不要打架。當他受到別人欺負的時候，如果他有他爹的智商，自然會明白，父母教導的話並不是全然有道理。
但是，我隻能告訴他一半的真理，另一半要由他的智商去開啟，否則就是我揠苗助長。那些法則不應當由最親近的人來教，而應當由社會來教。許多道理你唯有通過敵人才能明白，唯有通過受傷才能理解。