學習的藝術

2016-08-13 18:37:16

LiuSerina分享的文章。

有看過非誠勿擾不?

我有看過一期是這樣的:

一個男嘉賓剛從後面的背景門後走出來,

一個女嘉賓就以迅雷不及掩耳盜鈴響叮當之勢把燈按掉。

主持人問她:姑娘,你怎麼這麼快就把燈按瞭呀。

姑娘:

第一,我不喜歡個子矮的。

第二,我不喜歡穿西裝的。

第三,我不喜歡個子矮還穿西裝的。

太搞笑瞭,是不是?也太武斷瞭,是不是?

我腦中馬上想出一個畫面:如果這位姑娘看到敬愛的小平同志的尊榮不知是何反應。嗯,應該很有趣吧。

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八卦瞭半天,可以扯到正題瞭。

當我們初見一個人、初學一門技藝、初嘗試一樣新的菜式、或者初到一個陌生的地方、、、、、、

我們究竟是以一種什麼態度來看待這些?

我們可以以一種非常武斷的方式早早下瞭結論:

這個男生太糟瞭, 他個子低還穿西裝。(上面的那個姑娘)

為什麼要學英語,我是中國人,為什麼學鳥語,英語有什麼好的?

我們國傢這麼富強瞭,我不需要走出中國,因為世界已經走進中國瞭。我不要學英語,還是老外學漢語吧。

(或者剛學遊泳的人,為什麼要學遊泳,遊泳池裡的水一點都不好喝、我又不是魚,離開水就不能活,而且,我是“偉大”的脊椎直立行走的動物——人,為什麼要像隻青蛙一樣在水裡撲騰?)

這個菜怎麼這麼難吃?這裡的人怎麼就吃這個?他們怎麼活過來的?還是我們傢鄉(我媽媽)的菜好吃。

這個地方怎麼這個樣子?

(如果是北方人到瞭南方,會說:這裡的人怎麼這麼精明小氣?這裡的人怎麼這麼勢利?這裡的人怎麼隻懂得賺錢完全不搭理國傢大事?

如果是南方人到瞭北方,會說:這地方怎麼這麼破,這裡的人怎麼這麼虛偽,這裡的人怎麼天天談論國傢大事自己的事卻不幹?)

、、、、、、

發現上面的人都有一個共同特點瞭吧。

他們(她們)都在以先入為主的方式粗魯的把自己的觀點加到新看到的人、新看到的地方上。他們采用各種辦法拒絕學習、 拒絕看到新的東西新的方面,他們拒絕進步。

所以,他們(她們)的結果是:

他們可能一輩子獨身。後來終於結瞭婚,但是矛盾重重。

(因為,你懂的,找出別人的優點不容易,找人的毛病多容易啊:除瞭個子矮、穿西裝難看外,還可以說:肩膀不夠寬、聲音不動聽、不會哄人開心、、、、、、,我可以寫三天三夜也寫不完)

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他們可能一輩子都沒學會英語、沒學會遊泳、、、、沒學會一切新的東西。或者即使學瞭也是不情不願,怨天怨地,他們是----怨婦或怨夫,他們真是般配。

他們可能一輩子隻吃那幾道菜。

他們可能一輩子隻呆在一個地方,或者即使去瞭其他地方,回來之後的評論是:還是我的傢鄉好。

、、、、、、、

他們處於停滯狀態。

他們看不到別人、別處的好。

他們拒絕進步。

他們生活在陳式之中,

他們雖生猶死。

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這種人就是馬斯洛所說的這種人:他們以一種大吵大嚷、橫沖直撞、目的明確的利用方式來瞭解、塑造事物,迫切要求分類、陳規化、分級、歸檔、貼標簽。他們永遠生活在過去。馬斯洛用瞭一個很直接的很不客氣的比喻來形容這種思維方式:屠夫割肉。

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他舉瞭一個例子非常搞笑:一位拙劣的醫生哪怕已經有100年的臨床經驗,也隻會反復驗證他在治療之初學到的那套理論。正是從這個意義上說,一個醫生可以在同一個錯誤上重犯40年,而且還大言不慚,把這稱為“豐富的臨床經驗”。在積累錯誤的經驗方面,他的卻很有一套。

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隨之,馬斯洛問瞭一個非常尖銳的問題:

我們看到的究竟是真實的、具體的世界還是我們自身投射的真實世界中的陳規系統?

我們看到的是世界的本來面目嗎?

艾默生說:如果夜晚的繁星是一萬年才會出現一次的奇觀,我們會驚嘆不已造物者的偉大,但在現實中我們卻對眼前的奇跡視而不見。

我們何其幸運,我們又何其不幸?

我們究竟是目明還是眼瞎?

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請問:

當我們初見一個人、初學一門技藝、初到一個地方、、、、

我們能否采用一種輕柔的方式、耐心的瞭解他們(她們、它們)?

我們能否像水滲入石縫一樣,隨地而安。不會急於以明確的形狀將對方定形,貼上標簽?