愛與自由

分享兩篇深刻的教育文章

一、愛與自由

文/崔凱

孫瑞雪 的 《愛與自由》
乍眼望去，會以為是蒙氏教育的軟文。讀第二遍，悟出來一個詞「舍得」
這裡的「舍得」不僅僅是物質層面，在時間上也要傾註進去。

早上帶孩子出門，她一邊嘟囔著，“我想自己穿”，一邊被按在地上，“快遲到瞭，爸爸幫你穿的快”中午帶孩子吃飯，她拿著勺子嘟囔著，“我想自己吃”，話音未落就被按在座位上，“你吃都灑瞭，你看弄的滿身都是，爸爸喂你”晚上給孩子洗澡，她拿起花灑剛沖幾下，“別浪費水，媽媽幫你洗”

有的人舍不得花時間等待孩子自己穿鞋。
有的人舍不得花精力幫孩子收拾弄臟的衣服。
有的人舍不得浪費水。

孩子愛吃手，讓她吃好瞭，勤快點，幫她擦幹凈。
她咬毛巾，再咬梳子，再咬毛巾，再咬梳子，無非是想感受軟硬。

火車在鐵軌上走，還是在枕頭上走，甚至在牛奶裡走，都不重要。
為什麼火車一定要在鐵軌上走？為什麼要糾正她？為什麼大人就是對的？

引用一段書中的例子

我想起那次在北京坐公共汽車碰到的小女孩。小女孩兩歲多，要紅薯，她媽媽買瞭一個烤紅薯。上瞭車，媽媽坐在那兒剝紅薯皮，小女孩著急地嚷嚷著：“我來剝，我來剝……” 她媽媽說：“你剝不衛生，吃瞭會生病的。”小女孩急迫地說：“我要剝嘛，我就要剝嘛。”她媽媽嚴厲地說：“不行！”女孩滿臉的乞求、痛苦、尷尬，最後紅薯剝完瞭，她媽媽說：“好瞭，吃吧，再急也要講衛生。”女孩說：“我不吃。”她媽媽說：“什麼？花瞭錢，費瞭這麼大的事，不吃啦？這不是折騰人嗎？……”

我總是怕麻煩，總會選擇「最佳方案」

閨女說“我要坐bus”
轉身就被強硬的塞進出租車，“這個快”

閨女說“我要睡小床”
轉身就被塞進蚊帳裡，“不行，小床沒蚊帳”
最佳方案個屁呀。被咬幾口怎麼瞭？擔心被咬就花點時間弄死幾隻蚊子！
哎呦，回頭反思，做的真不到位。

二：寫給無比焦慮的父母們

文/ 何帆

我們這一代做父母的，個個都無比焦慮。

孩子該上幼兒園的，找不到幼兒園。“幼升小”“小升初”的規則變來變去，越變越怪異。“中考”之後，孩子開始準備高考，傢長也要陪著提心吊膽。

好不容易考上瞭大學，中國的大學又怎麼樣呢？北大、清華、復旦，這算是中國最好的大學瞭吧。要問這些學校究竟怎麼樣？這麼說吧，他們的樓都蓋得很壯。

我這篇文章不是要批判中國的教育制度。我是要寫給和我一樣的父母們。為什麼我們會這麼焦慮呢？一個原因，是因為我們相信瞭很多流行的謬誤，自己把自己搞得太緊張、太累。

流行的觀點認為，好孩子是教育出來的。如果你的孩子不如別人傢的孩子，那肯定是你們當父母的過錯。

從另一個角度去領會，隻要你用心去教，你的孩子一定能成為你想讓他或她成為的那個樣子。想讓孩子上哈佛？趕緊買本《哈佛女孩》。想讓孩子成科學傢？趕緊把他們送到奧數班。快，快，要不就來不及瞭，別讓孩子輸在起跑線！

一個人的成長是由什麼決定的？簡單地講，一是先天的遺傳，二是後天的環境，缺一不可。

流行的觀點似乎認為，後天的環境是唯一重要的。這一觀點的隱含假設是，孩子出生之後，就是一張白紙，“好畫最美的圖畫”。

而心理學傢在過去數十年的大量研究表明，人與人智力或性格上的差異，至少有一半左右，是由基因決定的。

基因的力量是如此強大，以至於生物學傢道金斯曾經寫過一本極有爭議的書《自私的基因》。他告訴我們，我們的很多行為並非出於自己的意願，而是在服從基因的指令。基因是主人，我們是仆人。

不過，不是還有50%的環境因素嗎？至少有一半的機會，我們能夠把握孩子的命運。有大量的“科學研究”表明，好傢長造就好孩子。

且慢，第一，這些研究確實發現瞭傢長行為和孩子表現之間的相關性，但相關性不等於因果性。即便是有因果性，會不會反而是好孩子造就好傢長呢？嘴甜的孩子自然得到父母的更多疼愛，不聽話的孩子自然會讓傢長更煩躁著急。孩子的性格不同，傢長的反應各異。誰是因，誰是果？

第二，環境確實很重要，但在一定年齡之後最重要的不再是傢庭環境。心理學傢哈裡斯寫過一本書《養成假說》。她指出，在決定孩子性格的外部環境中，同齡人的社會環境比父母提供的傢庭環境重要得多。