2016-08-15 22:30:07
一、學前教育決定中國未來
作者：加藤嘉一
最近，“入園難，難於考公務員；入園貴，貴過大學收費”的標題吸引瞭我的眼球。中國學前教育 的資源稀缺和現實需求之間的鴻溝，已經到瞭史無前例的地步。在北京，包括80後在內的中國朋友經常向我抱怨，送孩子入幼兒園特別困難，孩子一生下來就要報 名，排隊一兩年才能確保孩子進到“勉強能接受”的幼兒園。公辦幼兒園，尤其是好的公辦幼兒園自不必說，沒有特殊關系和渠道，根本不可能把孩子送入園。就算 民辦幼兒園，門檻也挺高，學費相當貴。前幾天，我與北京的資深幼兒教育人士深聊，瞭解到北京民辦幼兒園的月學費至少1000元，而且幾乎沒有上 限，2000、3000、5000……入園時還需要交至少一萬元贊助費。我問，“月薪加起來一萬元的夫妻敢為孩子的幼兒教育付多少錢？”專傢回答說，“他 們迫切需要把孩子送到幼兒園，寧願付出一半以上的薪水。”
對於那些在大城市“蝸居”的年輕夫妻來說，貴絕不是個問題，無論多貴，都要想方 設法把孩子 “扔”出去。在當今中國城市生活壓力和成本空前高漲的形勢下，很少有夫妻能光靠男人的經濟實力養活傢庭，也很少有女性能夠接受傳統日本女性似的“傢庭主 婦”角色，父母灌輸的傳統價值觀一般又不允許子女不要孩子。年輕夫妻明明知道在城市生活、養育孩子是一大困難，卻無法回避這一兩難的困局，剩下唯一可取的 選擇就是盡早把孩子“托”給幼兒園。
除瞭中國大城市嚴重缺乏學前教育資源的“量”之外，更加迫在眉睫的是其“質”。我聽到過一種 說法：“中國的幼兒園教小學的課程，小學教中學的課程，中學教大學的課程，大學重新學習幼兒園的東西。比如，對人講禮貌，誠實，守信…”在我看來，中國的 基礎教育是很成功的。中國的中學生知識面很廣，思辨能力超強，外語運用能力令人驚訝，還具有國際視野，進入大學之前，該具備的知識和能力基本都滿足瞭。而 中國的高等教育還在探索中，不算成功，許多學生帶著基礎教育階段的姿態面對大學生活，或過早地接觸社會，比如大一就開始找實習，搜索就業信息等，不好好享 受人生中唯一自由自在的青春時光。
已經開始走向社會的我的同齡人———80後正在遇到這樣那樣的問題，天天在媒體上飽受爭議。不少在華日本企業的老板曾向我表述同樣的困惑：“年輕員工學習能力強，迅速明白原理，但缺乏禮儀和誠信，不懂怎麼對待上司和客戶，心態混亂，非常功利。”
浮 躁、迷茫、功利、抑鬱…所謂“80後問題”，其根本原因幾乎都歸結於如何做人，而不在於如 何做事。而做人的素質和修養隻能在學前教育階段培養。可今天中國的學前教育跟基礎教育沒什麼兩樣，教師和傢長都急於向孩子灌輸知識，書法、外語、鋼琴、數 學…急功近利，覺得學東西越早越好，試圖讓自己的孩子提前完備所有知識面，並把它視為“成功”的唯一途徑。
增加幼兒園是當務之急，但若不 改變學前教育的現狀，形勢將進一步惡化。在這方面，中國不妨參 照日本經驗。戰後日本的經濟發展和社會穩定無疑受益於教育，尤其是幼兒教育。日本孩子在3—6歲幾乎都在上幼兒園。老師在實踐中教的無非三項：一，如何與 同學相處；二，如何禮貌對待長輩；三，如何靠自己解決問題。
來源：環球網
二、中西方幼兒園教育大比拼
作者：黃靜潔_Jane
小兒子Sean明天就要為他的小學生涯提前做placement瞭，因為有瞭大兒子在選學校上的參照，對Sean這次的“擇校”我已經駕輕就熟瞭。但想起 兩年前剛回中國為他挑幼兒園的經歷，那絕對是摸著石頭過河，不過我也在其中又悟出瞭中西方在幼兒教育上很大的區別。記得當時我為瞭給小兒子找到合適的幼兒 園，曾四處打探，經過一次次地參觀比較，我直觀覺得國內傳統的幼兒教育太過“居高臨下”，不論是理念還是老師，總被“權威”的光環籠罩著；相比之前兒子所 受的西方幼教，他們走的則是“人性、人情路線”，處處透著“互動”的氣氛。
老師的權威VS 朋友式的互動
先說國內的幼教老師，雖然她們講起課來很親切、也很生動，聽課的孩子們也喜歡。但是講課時，老師總是鶴立雞群般地站在一群正襟危坐的小朋友中。這生生地就拉長瞭老師與孩子的距離感，孩子從小就被灌輸“一定要聽老師的話”。某種程度上，限制瞭孩子的獨立及思維發散的能力。