寫詩的日子

文/王登科

我在高中的時候寫瞭很多詩，那時候荷爾蒙和腎上腺素都肆無忌憚的分泌，我一天到晚憤世嫉俗，憂國憂民，風流倜儻。

對不起我又無恥瞭，最後一個是我意淫的。

我的創作高峰是語文課，我很慶幸我這一生遇到的所有語文老師都是好老師，這種『好』在小時候體現為敦敦教誨，在成長的時候則是循循善誘，而在更後面的時候，就體現為放手不管。我高中語文課基本不交作業，那本輔導書都是空白的，每次上課的時候都要用一隻手捂著練習冊，心驚膽戰。好在老師特別相信我，從來不檢查我的練習冊。我記得有一次還因為我考試分數不錯在課堂上表揚我，要大傢多觀察我，向我學習。臺下笑聲一片，大傢都知道我是怎麼學的，如果都學我，那老師估計得氣得吐血而亡。

一開始寫詩的時候我喜歡玩一個小技巧，就是在詩裡面藏一些東西，比如我寫憤青的詩，會夾一些愛情，我寫情詩，會加點國事進去。這並不是某種文學的追求，而是一種類似於彩蛋的東西，我樂此不疲，寫瞭很多這種沒人看得出來的東西。

寫詩是一種性價比很高的文學活動，隨時隨地都可以開寫，而且字數一般不多，最重要的地方在於，就算你寫的很爛，別人也不一定看得出來，文章的質量很好說，但詩就不這麼容易瞭，別人說你寫的爛，你可以說他看不懂，就連『天上的白雲真白啊/真的，很白很白/非常白/非常非常十分白/極其白/賊白/簡直白死瞭/啊——』這樣的詩也是名作，所以，詩是更抽象的藝術，特別適合自娛自樂。

我遇到天氣好寫詩，遇到天氣不好也寫詩，遇到漂亮姑娘寫詩，遇到不漂亮的姑娘當然就不寫詩瞭，我還寫詩思考這個世界，用爛俗的話來說，就是歌頌光明，詛咒黑暗。後來我漸漸的懶瞭，寫出的詩倒多瞭一些悲天憫人的情懷。可見情懷這東西不是忙碌來的，閑的蛋疼的人才會有情懷。這麼說好像也不太對，我覺得情懷是人人都有的，但隻有在身體靈魂在同一個節奏的時候才會體現出來，並且感受得到。

詩大致分成兩種，一種是現代詩，一種是古體詩，我兩種都寫。說來奇怪，雖然古體詩更悠久，但現代詩的逼格更高，當然，前提是你不要寫的像上面的白雲那麼直白，其實就算你寫的像那樣，別人不也照樣發表瞭麼。

寫詩的當然要讀詩，我那時看瞭很多國外的詩，比如泰戈爾，普希金，聶魯達，葉芝，雪萊，西梅內斯，當然莎士比亞，愛倫坡這些也是看的。看得多瞭，我就覺得我混的特別爛，因為外國的詩人一般都寫『你的金蘋果』或者『潔白的身體』，這個弄得我很尷尬，因為我隻有紅蘋果，還是焉的，更別提潔白的身體瞭，所以我寫『潔白的雲朵』，但這樣寫就弄得跟小學生作文一樣，想瞭想，還是寫憂國憂民的詩吧。

高中的時候我挑瞭一些寫的詩，寫成瞭一本小冊子，送給瞭一個挺喜歡的姑娘，然後她就和別人談戀愛瞭。

後來我覺得我的詩有讓人感受到青春的力量，當然當時不這麼覺得，我當時覺得這世界這他媽沒天理。

寫詩是一種正在消失的行為，就像很多逐漸遠去的東西一樣，曾經在一個時代輝煌，又在一個時代沉寂。這個世界一刻不停的運轉，我們長瞭又長，變瞭又變，我卻恍然覺得，一回頭發現，多年前的我就站在不遠處，迎風傻笑，滿地口水，如此傻逼，如此青春。

現在的我拿起筆寫寫段子寫寫文章，運轉如飛，但再寫不出從前的詩。

——文章完——

PS：這篇文章在我博客的地址是：http://www.wdk.pw/793.html

裡面有兩張手稿圖，但是當年的字實在太醜瞭，我不太好意思拿出來。

恩，就這樣，謝謝閱讀。

點評：子曰：“小子何莫學夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識於鳥獸草木之名。”這是對詩歌社會作用最高度的贊頌。“柳隨風擺花飄泊，華佗難醫天下過。一曲未盡半生緣，浮生如意有幾多。”二十八個字便將人生概括的讓你共鳴和感動。莫說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”之美景動人；莫說“不人生自古誰無死，留取丹心照汗青”之忠心耿耿；莫說“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”之孤獨寂寞。一個國傢、一個民族如果怠慢瞭詩歌，漠視這一文化中的寵兒——真正的文學精靈，這個國傢和民族，即使物質異常富有，那麼他們居住的國度，也隻是一片荒涼的沙漠，他們看不到原始的森林，看不到廣闊的草原，看不到許多美麗的風景。