為什麼你學的越多，越沒法行動？

文/古典 新精英生涯創始人

行動，隻有行動能帶來生活的改變，這個不用說瞭。
我在職業發展課上講瞭十二小時，最後讓大傢寫這個課程你印象最深的一句話。
很多人寫：“如果不行動，聽多少課都是這個慫樣。”
如果隻能記得一句，那這一句就很好。

在線教育的最大好處，是抹去時間空間的限制——大傢可以在晚上七點半坐在你們天南海北的傢裡、床上或沙發中聽講，我也能穿著短褲衣衫不整的對著話筒滔滔不絕。但是在線教育的最大壞處，就是你學的越多，卻越沒法行動。這不是我的斷言，2013年MOOC做的測試是，大部分課程的完成率都不到20%，而線下課程是60%左右，是他的三倍。

一方面是因為網絡幹擾實在太多，你一邊聽課一邊看優酷還開一個YY女主播關掉聲音給我配畫面。另外一個理由是，即使從心理學來說，知識和行動並不成正比，在過瞭某一個區間之後——你學的越多，往往越沒法行動。

1.改變自己的三個要素：
為什麼？
首先瞭解下行動的基本心理動力公式，也被稱為“變革公式”。

DVF > R
不滿*願景*下一步 > 阻力
（Dissatisfaction不滿 Vision 願景 First step 第一步指令 阻力Resistance）

簡單來說，你的動機被三個東西所推動
D: 對於現狀，你有多不滿？
V: 對於行動背後的結果，你有多期待？
F: 對於下一步行動，你有多清晰？
這三者的乘積一旦大於面前的阻力，行動就來瞭。反之，隻要其中有一個為零，另外兩個再大也沒有用。

舉個例子：前段時間為什麼那麼多從來不炒股的大媽開始炒股？
在之前，股票的阻力R是巨大的——很麻煩，需要動用存款、要重新開戶、還要承擔風險，所以大媽參與者寥寥。

但是隨著股市變熱，左邊三個乘積逐漸上升——有人陸陸續續賺到瞭錢，股票的收益越來越大（V），開戶變得越來越簡單，找個早上拿著APP對攝像頭說句話就能開(F)，但是真正促進大媽投身股海的是“身邊有個二貨賺到瞭錢”，最後這一條創造瞭強大的不滿感——我靠她都能賺錢！我也要！這三股力量乘積起來大過瞭阻力，大媽炒股就開始松動起來——一旦第一批入市大媽賺錢回去在廣場舞場景病毒式傳遞不滿感，這個事情就引爆瞭。

換個互聯網創業的思維——在產品經理這，這三個要素叫做“痛點（D）” “價值點（V）”和“指示清晰簡單（F）”，抓住這三點能有力推動人們嘗試點兒原來不會嘗試的東西。比如嘀嘀打車、上門按摩、到場洗車、叫個鴨子（別想歪瞭，真是鴨子）都是深諳改變公式的主。

2.知識過載
好瞭，理解瞭公式，我們說說看為什麼學得越多越不行動。

在學習的前期，什麼都不知道的時候，知識的確能引發行動——知識顯著提升兩個指標——清晰願景，明晰下一步行動。

比如說做個公司調研——你慢慢知道瞭為什麼要調查、不調查會遇到的盲目投入的坑和天花板問題，調查的好處是什麼……又聽到瞭一個面試時把對公司的調查丟過去，老總震撼瞭直接跳過二面招進來的段子，你開始想說：“牛啊！怎麼搞的？”

叮！你過去的困境和場景聯系起來（D），你的願景也上市超標。
然後老師開始詳細的告訴你下一步要幹嘛，你會遇到什麼情況，這個時候該怎麼辦……等等等等。

好的，一直聽到這裡，改變三點已經湊齊，你的改變力乘積變大，逐漸超過瞭右邊的阻抗。行動最佳的時間點就在這裡，此刻最好的老師懂得停下來，今天打住，下回分解。

這就是為什麼很多好的課程、書、演說，會讓你有一種“不行我要去試試”的感覺。

這就是為什麼孔子、蘇格拉底這種最牛的教育傢，都是下午三點開聊，聊到五點多然後散場，每天就聊那麼2小時，然後大傢回傢自己琢磨自己練……

但是一旦你沒遇到這樣的老師，或者你忍不住手欠又向下翻瞭幾頁，直接點開下一個視頻——問題來瞭，老師開始講“你會遇到什麼問題？你如何解決？”“下一個階段，我們需要繼續做什麼？”

好，從這一刻開始，你的行動窗口開始逐漸關閉瞭。

首先，隨著你對於行動之後的情況瞭解越來越清晰，願景也一步步下落——如果不親身體驗，僅僅從字面上面來看，任何事情都是挺沒勁的。

A版本：

“親愛的，你願意和我在一起，一生一世不分開，即使貧困、疾病、苦難我們也彼此不分開嗎？